Etude d'impact de Lilote dans les écoles
D'avril à juin 2023, nous avons mis en place une étude d’impact de Lilote auprès d'élèves de fin de CE1 dans l'académie d'Aix-Marseille
En juillet 2022, dès l’obtention du soutien du Ministère de l'Education nationale via le dispositif Edu-Up, Lilote a mis en place un comité scientifique, composé d’orthophonistes et de chercheurs, qui accompagnent l’équipe dans la création de la méthodologie et des protocoles pour mesurer les impacts du jeu Lilote.
Dans le cadre d’une recherche-action encadrée par notre comité scientifique, composé en partie par Grégoire Borst (directeur du laboratoire LaPsyDé), Anna Potocki, Université de Grenoble Alpes et Mathilde Celume, Aix-Marseille Université, nous avons cherché à identifier comment les activités pédagogiques liées à Lilote permettent de développer des compétences variées : la motivation à lire, le sentiment de compétence en lecture, la compréhension écrite et orale, la capacité d’analyse et le développement du vocabulaire.
Lilote remercie également l’atelier Canopé 84 pour son aide dans la réalisation de cette étude d’impact et Hachette Education pour le don de ses livres aux écoles participantes.
DES EFFETS BÉNÉFIQUES LIES A L’UTILISATION DE LILOTE
L’étude permet d’observer des effets d’interactions significatifs sur la compréhension écrite de texte, compréhension écrite de phrases et sur la fluence en lecture de mots (nombre mots correctement lus en 1 minute), avec une progression plus importante pour les enfants ayant eu accès à Lilote
DES EFFETS PLUS IMPORTANTS SUR LES FAIBLES COMPRENEURS
L’étude permet d’observer des effets plus importants auprès des faibles compreneurs, qui au post-test, rattrapent ceux qui étaient meilleurs qu’eux lors du pré-test
LES LIENS ENTRE LES GAINS ET LES DONNÉES D’UTILISATION DE LILOTE
L’étude permet d’observer que plus les élèves ont lu de livres et effectué des quiz Lilote, plus ils se sont améliorés en fluence de lecture de textes.
